Ensino da biodiversidade a partir do modelo da falcoria para a promoção da alfabetização científica
Resumo
O objetivo deste trabalho é investigar como o estudo da biodiversidade através da prática da falcoaria promove a alfabetização científica em alunos do ensino médio. A alfabetização científica é um processo capaz de auxiliar os alunos a refletirem de forma mais consciente acerca de situações que ocorrem no dia a dia, usando de termos e conceitos científicos. A investigação é de caráter qualitativo, através de entrevistas gravadas em videochamada através da plataforma do google meet com os alunos da Escola Estadual Cônego João Severo, localizada no município de Bocaina de Minas, Minas Gerais, Brasil. As gravações foram transcritas, permitindo a análise das respostas a partir do indicador de alfabetização científicos denominado “Indicador Científico”. Os resultados parciais apontam para a promoção da alfabetização científica a partir da análise do indicador científico no atributo Conhecimentos e Conceitos Científicos. Os resultados apontam para uma apropriação e mobilização dos conhecimentos científicos e seu processo de produção nas práticas da falcoaria e conservação da biodiversidade.
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