Ancestral knowledge and biology teacher training: bridging environmental history and local narratives in the protection of biocultural heritage
Abstract
In this essay we discuss the role that biology education can play in the protection of biocultural heritage and the place that anthropological approaches that aim to understand the different relationships that are established between humans, their cultures and the nature that surrounds them can take in the teaching and training of biology teachers, from an intercultural perspective. We argue that strategies that trigger the past, through environmental history, mythical narratives and a historical conception of discourse can become powerful educational devices for intercultural dialogue in teacher education and biology teaching. We take as object of study the discourse about the “camboa”, as a term, artifact and fishing art, through an approach that highlights the relevance of approaches that promote the convergence between environmental history, narrative research and discourse analysis. We exemplify the proposal of relating the history and the biocultural memory of the students and their communities with the narrative “Camboa do Padre”, identified in two fishing communities on the coast of Bahia, Brazil. We evidence, from this study, that it is important to know the network of affiliations in which the term, the artifact and the technique are inscribed so that meanings can be attributed to local narratives, expanding horizons of conservation of the biocultural heritage.
References
ARAÚJO, Antônia Gabriela Pereira de; PEREIRA, Bruno Gonçalves. “Mar de Vaqueiros”: conhecimentos tradicionais da pesca de curral e os direitos territoriais dos pescadores artesanais da praia de Bitupitá, Ceará. Tessituras, Pelotas, v. 3, n. 1, p. 231-269, jan./jun. 2015.
Assunção, A. V. L. L. (2017). "Quilombo urbano", Liberdade, Camboa e Fé em Deus: identidade, festas, mobilização política e visibilidade na cidade de São Luís, Maranhão. 162 f. Dissertação (Mestrado em Cartografia Social e Política da Amazônia. Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Estadual do Maranhão, São Luís.
Barros, C. E. S. M. de (1992). O sentido do espaço na iconografia do aldeamento missionário de São Fidélis. 125 f. Dissertação de Mestrado (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Boutureira, F. C.(1999). La actividad pesquera en la Galicia de los ss. IX-XIII, a través de la diplomática medieval y la toponimia actual. Anuario Brigantino, 22, 105-134. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2507493
Comissão Ilha Ativa. Pesca história: pois, conte outra. Parnaíba: Sieart, 2015.
Correia, A. da C. C. (2013). Cultura da desintegração: representações do litoral norte de Viana do Castelo. volume II. 138 f. Dissertação (Mestrado em Arquitectura: Cidade e Território). Escola de Arquitectura, Universidade do Minho, Minho.
Dean, W. (1997). A ferro e fogo: a história e a devastação da Mata Atlântica brasileira. São Paulo: Companhia das Letras.
Del'Antônio, U. J. (2005) Etimologia do topônimo Camboriú. Blumenau em Cadernos, 3/4. Recuperado em: http://hemeroteca.ciasc.sc.gov.br/blumenau%20em%20cadernos/2005/BLU2005003.pdf
El-Hani, C. N. (2022) Bases teórico-filosóficas para o design de educação intercultural como diálogo de saberes. Investigações em Ensino de Ciências, 27(1), 1-38. Recuperado de: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p01
Fernandes, R. M. (2012). O Informal e o artesanal: pescadores e revendedeiras de peixe na Guiné-Bissau. Fronteiras pós-coloniais: rigidez, heterogeneidade e mobilidade. 275 f. Tese (Doutorado em Sociologia) – Faculdade de Economía, Universidade de Coimbra, Coimbra. Recuperado em: http://hdl.handle.net/10316/23327
Fonseca, J. de O. (2021). Pescando mudanças: embarcações, artes de pesca e educação intercultural na comunidade das Poças, Conde-BA. 162 f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências). Faculdade de Educação, UFBA/UEFS. Recuperado de: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/34471
Freitas, D. (2004). As camboas de Afife. Cadernos Vianenses, 35, 157-236. Recuperado de: https://lm.redeescolardeciencia.pt/wp-content/uploads/2020/08/T35A8.pdf
Freitas, Á. C. et al. (2018). Lendas, misticismo e crendices populares sobre manguezais. In Pinheiro, M. A. A. & Talamoni, A. C. B. (Org.). Educação ambiental sobre manguezais (144-165). São Vicente: UNESP, Instituto de Biociências, Campus do Litoral Paulista. Recuperado de: https://www.clp.unesp.br/Home/publicacoes/educacao-ambiental-sobre-manguezais.pdf
Leff, E. (2010). Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. 3. ed. México: Siglo XXI.
Mauch, C. (2011). A magia da história ambiental e esperanças para o futuro. In Coulter, K. & Mauch, C. (eds). O futuro da história ambiental: necessidades e oportunidades (75-77). Braga: RCC Perspectives. Recuperado de: https://www.environmentandsociety.org/sites/default/files/2011_i3_layout_portu_web_0.pdf
Molano, J. G. S.; Almeida, R. O. de. (2022) Tecituras ambientais: inspirações epistemológicas e axiológicas para educações insurgentes. Ensaio: Pesquisa em Educação e Ciências, Belo Horizonte, 24(e38389), p. 1-17. Recuperado de: https://www.scielo.br/j/epec/a/57Rttr5Tt3mPkgdFFG8JtbG/?format=pdf&lang=pt
Moraes, I. P. de. (2012) Do tempo dos Pretos d’antes aos Povos do Aproaga: patrimônio arqueológico e territorialidade quilombola no Vale do Rio Capim (PA). 237 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Universidade Federal do Pará, Pará. Recuperado de http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/4038
Orlandi, E. P. (1994) Discurso, imaginário social e conhecimento. Em Aberto, 14(61), 53-59. Recuperado de http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2250
Orlandi, E. P. (2010). Análise do discurso. In: Orlandi, E. P.; Lagazzi-Rodrigues, S. (Orgs). Discurso e textualidade. Campinas, SP: Pontes, p. 13-28.
Pedro, L. (2017) A cabeça do Brasil: A cidade do Salvador e os caminhos da capitalidade na Bahia (1481-1808). 374 f. Tese (Doutorado em História) - Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal da Bahia, Salvador. Recuperado em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31950
Pereira, T. D. (2011). A linguagem da pesca em comunidades baianas: um estudo dialetal em Siribinha e Bom Jesus dos Passos. 212 f. Mestrado (Língua e Cultura) - Instituto de Letras, UFBA. Salvador. Recuperado em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/8652
Pynen, S. J. (2011) O Valor Monetário da História Ambiental. In Coulter, K. & Mauch, C. (eds). O futuro da história ambiental: necessidades e oportunidades (57-59). Braga: RCC Perspectives. Recuperado de: https://www.environmentandsociety.org/sites/default/files/2011_i3_layout_portu_web_0.pdf
Reigota, M. (2011). A floresta e a escola: por uma educação ambiental pós-moderna. São Paulo: Cortez.
Silva, A. de A. (2022). Educação intercultural e diálogo entre diferentes saberes: Desafios e possibilidades no ensino de ciências da escola básica. 90 f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador. Recuperado de: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35562
Vegini, V.; Vegini, R. L.; Ferreira Netto, W. (2014) O mostruoso mapinguari pan-amazônico: uma sucessão de adaptações aloindígenas. Porto Velho: Temática. Recuperado de: http://doi.editoracubo.com.br/10.4322/978.85.65720.09.0
VITERBO, Joaquim de Santa. Rosa de. Elucidario das palavras, termos, e frases antiquadas da língua portugueza. 2. ed. Lisboa: Typographia do Panorama, 1865. Tomo 1. https://purl.pt/13944/4/
Downloads
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
