Enseñanza Por Investigación: Un Análisis De Los Enfoques Investigativos En Documentos Normativos Para La Formación De Profesores En Brasil

Autores/as

  • Antonio Aparecido Vital Junior Universidade Estadual de Londrina
  • Andréia de Freitas Zompero Universidade Estadual de Londrina

Palabras clave:

enseñanza por investigación, formación de profesores, documentos normativos, enseñanza de ciencias

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar cómo se proponen enfoques investigativos en los documentos normativos de la educación brasileña. Para ello se analizaron BNC-Formación Inicial y BNC-Formación Continua. La investigación se caracterizó por ser descriptiva, documental de carácter cualitativo y asumiendo el Análisis de Contenido como herramienta analítica. Con los resultados se puede concluir que el enfoque investigativo aparece en muchos puntos de los documentos, pero de forma generalizada, lo que da espacio para el mantenimiento de metodologías tradicionales.

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Publicado

2024-02-20

Cómo citar

Vital Junior, A. A., & de Freitas Zompero, A. (2024). Enseñanza Por Investigación: Un Análisis De Los Enfoques Investigativos En Documentos Normativos Para La Formación De Profesores En Brasil. Bio-grafía, 16(Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20509

Número

Vol. 16 Núm. Extraordinario (2023): Memorias VI Congreso de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales

Sección

Eje: Formación del profesorado de ciencias y práctica docente

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