Experiência docente na elaboração de uma proposta de promoção da Aprendizagem Significativa em Cursos de Ciências e Engenharias
Resumo
Desde o início de 2019, na Faculdade de Ciências do Instituto Universitário da Paz (UNIPAZ), buscando melhores resultados de aprendizagem no ensino de ciências e engenharias, são realizados cursos de formação didático-pedagógica semestrais, visando inovar sob diretrizes construtivistas disciplinas de ensino. A inovação inclui a concepção de microcurrículos, a seleção de estratégias de ensino, gestão de sala de aula e avaliação de aprendizagem; isso sob uma abordagem construtivista. Até agora, cerca de 60 professores já participaram desses cursos. A partir das reflexões do professor e da avaliação de da sua aplicação em trabalho de sala de aula, realizado nas sessões dos cursos de formação, emergiram os elementos de uma proposta de ensino/aprendizagem ainda em processo de fundamentação e experimentação. A fundação tem como núcleo orientador as questões essenciais de resultados de aprendizagem, aprendizagem significativa e autoavaliação. Esta experiência qualitativa de ensino longitudinal continua como um processo aberto de Pesquisa, Ação, Participação (IAP) e espera-se que, com a aplicação sucessiva dos elementos da proposta e sua autoavaliação crítica, os resultados de aprendizagem dos alunos do melhorarão os programas de formação profissional na Escola de Ciências, que hoje se manifestam, em muitos deles, como sinais marcantes no aperfeiçoamento da leitura crítica e do raciocínio quantitativo no estudo dos temas das diversas disciplinas, e também no interesse no tratamento de problemas de desenvolvimento sociocultural do contexto territorial.
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