La enseñanza de los textiles inteligentes a partir de la integración y la modelización de la Química y la Física.
Resumen
Se realizó una propuesta de enseñanza de los textiles inteligentes, integrando conceptos de ciencias como la Física y Química para la construcción del conocimiento científico escolar en el contexto de la nanotecnociencia, que posibilite la comprensión de algunas propiedades. El enfoque adoptado fue el hermenéutico, basado en la observación con el desarrollo de actividades organizadas y planeadas, con referentes didácticos, aspectos contextuales y consideraciones epistemológicas. Se diseñó para ello una secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) basada en la hipótesis de progresión y las fases o momentos de la SEA.Citas
Álvarez-Gayou Jurgenson, J. L., y otros (2014). La investigación cualitativa. XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan. 2(3). https://doi.org/10.29057/xikua.v2i3.1224
Carcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Moebio. 23, 204-216. http://www.moebio.uchile.cl/23/carcamo.html.
Couso, D. y otros (2011). Unidades didácticas y proyectos de calidad en la enseñanza de la física. En Universidad autónoma de Barcelona (Ed). Física y Química - Investigación, innovación y buenas prácticas (pp. 31-56). Graó.
Giraldo, J., González, E. & Gómez, F. (2007). (Eds.). Nanotecnociencia: nociones preliminares sobre el universo nanoscópico. Ediciones Buinaima.
Hernández Sampier, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio M. (2014). ¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación? En McGraw-Hill & Interamericana Editores, S.A. Metodología de la investigación (pp. 7-10). McGraw-Hill.
Jorba, J. y otros (1997). En Jorba, J. y Casellas, E. (Eds.). La regulación y la autorregulación de los aprendizajes (pp. -). Síntesis, S.A.
Melchor Aleman, M. A., Mesta Torres, L., y Martel Estrada, S. (2016). Aplicaciones de nanopartículas en textiles para el diseño de interiores. Espacio I+D, Innovacion mas desarrollo, Vol V (No 10) 155-159. Doi: 10.31644/IMASD.10.2016.a07
Mendoza, G. & Rodríguez J. (2007). La nanociencia y la nanotecnología: una revolución en curso. SciELO. 14(29). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-76532007000100006#:~:text=Nanociencia%20es%20el%20estudio%20de,la%20materia%20a%20escala%20nanom%C3%A9trica.
Ministerio de educación nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas - Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
Oliva, J. Mª; Aragón, Mª M.; Navarrete, A. (2013) "Competencia de modelización en torno al cambio químico en alumnos de educación secundaria obligatoria." Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, n.º Extra, pp. 2558-2563. Tomado de: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307935
Parnafes, O. & diSessa A. A. (2004). Relations between types of reasoning and computational representations. International Journal of Computers for Mathematical Learning 9(3), 251–280, Doi: 10.1007/s10758-004-3794-7
Pulido, R, Ballen, M. & Zuñiga, F. (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa. Teorías, proceso, técnicas. edUCC.
Suárez Díaz, Diana Carolina, Liz, Andrea del Pilar, & Parra Moreno, Carlos Fernando. (2015). Construyendo tejido social desde la Escuela Nueva en Colombia. Un estudio de caso. Revista Científica General José María Córdova, 13(15), 195-229. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-65862015000100008&lng=en&tlng=es
Tamayo, Ó. (2013). Modelos y modelización en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. IX congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias – Revista de investigación y experiencias didácticas. 31(1). 3484-3487. https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285713
Torres, L. (2018). ““Docente-nano”: una alternativa para la divulgación del concepto de nanomateriales en la educación media” [Trabajo de grado – Maestría , Universidad Nacional]. Repositorio institucional de Universidad Nacional. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63244
Torres, R. & Eyleen S. (2021). Divulgación y formación en Nanociencia y Nanotecnología en Colombia: el gran reto de las Ciencias Naturales en la Educación secundaria y media técnica. AQUIN@S. 1(1). 20. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/aquinas/article/view/6650/6219
Descargas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
