Indicadores para evaluar las habilidades motrices en el primer ciclo del nivel de enseñanza primario

Autores/as

  • Leonardo Durruthy Rodríguez Centro Universitario de Guántamo

DOI:

https://doi.org/10.17227/ludica.num28-10650

Palabras clave:

acoplamiento coordinativo, habilidades motrices, fluidez, indicadores de psicomotricidad, efectividad, ciclo

Resumen

Este artículo derivado de investigación plantea una propuesta de indicadores para evaluar las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y la capacidad coordinativa de acoplamiento en la asignatura Educación Física, en el primer ciclo de la educación primaria. Después de un estudio del sistema actual de evaluación en este nivel, consideramos que de acuerdo con la exigencia que deben cumplir los profesores de Educación Física para el logro de los objetivos por parte de los alumnos, estos objetivos pueden incorporar indicadores evaluativos que les permitan tener un mayor control de los alcances en los grados que integran el ciclo. Para ello se les asignan valores numéricos a los conocimientos teóricos de las habilidades, así como a la fluidez y efectividad de la acción motriz realizada, teniendo en cuenta que las habilidades seleccionadas son fundamentales para enfrentar en grados posteriores los deportes motivo de clases, proyectos y habilidades más complejas. El método experimental aplicado demostró que el profesor puede comparar los resultados, tanto teóricos como prácticos, obtenidos de un grado a otro, para así realizar una entrega pedagógica más objetiva al segundo ciclo. Este trabajo responde a la búsqueda de herramientas del profesional para hacer más efectivo y confiable su trabajo en consonancia con los requerimientos actuales, según los cuales el alumno es objeto y sujeto de su aprendizaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Acosta, m. y Perojo, A. E. I. (2003). Aplicación de la técnica de la rejilla, en contenidos del programa de sexto grado con alumnos de la escuela Enrique Hart Dávalos del municipio Arroyo Naranjo. [Tesis de doctorado, Instituto superior de cultura Física Manuel Fajardo]. La Habana, Cuba.

Colectivo de autores de la universidad de la habana. (1995). Los métodos participativos: ¿una nueva concepción de la enseñanza? Cuba: Editorial universitaria.

Colectivo de autores del Instituto superior de cultura Física Manuel Fajardo. (1996). Teoría y práctica general de la gimnasia. Cuba: Editorial José Antonio huelga.

López, A. (2003). El proceso de enseñanza-aprendizaje en educación física. Hacia un enfoque integral físico educativo. La Habana: Inder.

Programas de Educación Física y orientaciones metodológicas del primer Ciclo. (2001). la habana: Editorial Deportes.

Ruiz, A. (1985). Metodología de la enseñanza de la Educación Física. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Descargas

Publicado

2018-09-01

Cómo citar

Durruthy Rodríguez, L. . (2018). Indicadores para evaluar las habilidades motrices en el primer ciclo del nivel de enseñanza primario. Lúdica Pedagógica, 1(28). https://doi.org/10.17227/ludica.num28-10650

Métricas PlumX