El Jugar en el Recreo de Grupos de Educación Infantil

Autores/as

  • Heloisa Elesbão Universidade Federal de Santa Maria
  • Raquel Firmino Magalhães-Barbosa Universidade Federal de Santa Maria
  • Maria Cecília da Silva-Camargo Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.17227/ludica.num32-12176

Palabras clave:

educación infantil, jugar, recreo

Resumen

El jugar es característico y esencial a la infancia, siendo el recreo escolar un espacio/tiempo en que, en gran parte de las veces, el juego se hace presente. A partir de eso, este estudio tuvo como objetivo analizar cómo los niños de grupos de la Educación Infantil, en escuelas municipales de una ciudad de la región central del estado del Rio Grande do Sul (Brasil), vivencian el jugar en el recreo. De ese modo, se realizó una investigación etnográfica por medio de observaciones del recreo escolar de grupos de Educación Infantil (preescolares A y B) insertos en escuelas de Enseñanza Fundamental. Se observó que, a pesar de que las instituciones sean municipales, el modo de jugar en el recreo ocurrió de modo distinto, aunque la presencia de los juegos de rol se hizo evidente en las dos escuelas.

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Publicado

2020-07-01

Cómo citar

Elesbão, H. ., Magalhães-Barbosa, R. F., & da Silva-Camargo, M. C. (2020). El Jugar en el Recreo de Grupos de Educación Infantil. Lúdica Pedagógica, 1(32), 1–22. https://doi.org/10.17227/ludica.num32-12176

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