El aprendizaje de las ciencias

Implicaciones de la ciencia en los alumnos

Resumen

Las discusiones actuales sobre los conocimientos previos al aprendizaje escolar elaborados por los alumnos muestran la diversidad de acepciones dadas a estos conocimientos (ideas previas, preconceptos, esquemas conceptuales alternativos) y las distintas características atribuidas a ellos (ideas aisladas, teorías estructuradas) en distintos contextos y dominios (física, química, biología y ciencias sociales). Podría decirse, además, que la diversidad y cantidad de estudios sobre los conocimientos previos que elaboran los estudiantes han configurado una línea de investigación dentro del programa de investigación fundamentado en las concepciones constructivistas de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias.