El problema del cambio en las concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas.

Rómulo Gallego Badillo y Royman Pérez Miranda. Universidad pedagógica Nacional, 1999.

Resumen

La investigación a nivel mundial y nacional en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias se ha centrado prioritariamente en el estudio del "alumno" en aspectos como la motivación, las actitudes, el aprendizaje, las ideas previas, y el desarrollo cognitivo, entre otros. Desde hace algunos años, el "pensamiento" de los profesores se ha convertido también en una línea de investigación que muestra la importancia e incidencia de sus concepciones sobre la práctica educativa.