La evaluación por competencias

Resumen

Posicionados por el convencimiento de que las actividades en el aula de clase están vertebradas por la construcción y reconstrucción de competencias, y de que en diferentes disposiciones oficiales se ha propuesto como punto de partida que esas competencias sean interpretar, argumentar y proponer, se sugiere, para que sea admisible esa propuesta, que constituyan estas las que merezcan la atención de esa actividad en el aula, concretándose así aquello que se quiere significar con competencias; tal concreción es la que permite la praxis de los procesos de evaluación.