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Boletín P.P.D.Q.
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  3. Núm. 39 (2002-IV)

Núm. 39 (2002-IV)

					View Núm. 39 (2002-IV)

Núm. 39 (2002-IV)
Vol. No. ()

Published: 2025-11-27

Full Issue

  • PDF (Español (España))

Editorial

  • La formación investigativa

    Boletín P.P.D.Q
    1
    • PDF (Español (España))

Artículos

  • Hacia una nueva concepción de los modelos moleculares

    Alexánder Stip Martinez
    1-6
    • PDF (Español (España))
  • El curriculo

    Maryluz Nausa Silva
    7-9
    • PDF (Español (España))
  • Química en educación media una crítica sustentada

    Sofia Polo Buitrago
    10-12
    • PDF (Español (España))
  • Obtención de mezcalina Una propuesta teórica

    Andrea Patricia Zorro Ochoa
    13-15
    • PDF (Español (España))
  • Contenidos procedimentales en la enseñanza de la química

    Andrea J Bustamante Ramirez
    18-20
    • PDF (Español (España))

Divulgación Científica

  • "Uso de fuentes (tipo de letras, itálica y roman, para símbolos en textos cientificas"

    Boletín P.P.D.Q
    15-18
    • PDF (Español (España))

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Block title
  • La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
    1837
  • El uso de modelos moleculares como apoyo didáctico para la enseñanza de la geometría molecular inorgánica, con un enfoque hacia los modelos científicos
    389
  • Nomenclatura de Lípidos Recomendaciones 1976
    378
  • Nomenclatura de Carbohidratos (Recomendaciones 1996) “Preamble, 2-Carb-0 and 2-Carb-1”
    354
  • LOS TIPOS DE TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL COMO HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LAS PRÁCTICAS
    320

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