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Edição Atual

Núm. 4 (2025)

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Núm. 4 (2025)
v. n. ()

Publicado: 2025-11-26

Edição completa

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Preliminares

Preliminares

Zegusqua Pedagógica

2-4
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Editorial

Editorial

Zegusqua Pedagógica

2-6
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Travessias narrativas

Travessias reflexivas

Travessias investigativas

Había una vez: estrategia para promover la lectura y mejorar la comprensión El artículo presenta una experiencia pedagógica con estudiantes del grado cuarto del colegio Manuelita Sáenz para impulsar la lectura, la comprensión y la producción escrita en el aula, a través del aprovechamiento de recursos multimedia.

Vivian Alejandra Sánchez Acevedo

69-81
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Entre el español y el sikuani: bilingüismo en contextos escolares, un estudio sociolingüístico Este artículo problematiza la experiencia pedagógica en el resguardo Wacoyo del pueblo sikuani en Puerto Gaitán, como un escenario sociolingüístico complejo en el que coexisten la lengua originaria y la presión de una lengua dominante (español) en el contexto escolar.

Sara Milena Gaitán Martínez, Ana Sofia Franco Prada

82-91
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Tensiones y sinergias: una revisión sistemática sobre la relación entre motivación y regulación en el campo del aprendizaje Este artículo problematiza la relación entre motivación y regulación del aprendizaje en el marco del modelo de patrones de Jan Vermunt. Investigación realizada por el Grupo de Estilos Cognitivos de la Universidad Pedagógica Nacional.

Brayan Mateo Caballero Narváez, Margareth Alexandra Estupiñ´án Camacho, Jesús Miguel Vergara Orozco

92-111
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¡A rezar, que se vino La Parroquia! Entre el miedo y el desastre Este artículo narra, desde una perspectiva más profunda, la experiencia de los habitantes de Fusagasugá que sufrieron y fueron víctimas de una avalancha el 30 de octubre del 2014, haciendo énfasis en las problemáticas socioambientales que se ocultan en los informes oficiales sobre el desastre.

Laura Fernanda Ruiz Matallana

112-117
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Aportes de la formación investigativa a la memoria y paz en Colombia Narración sobre la trayectoria histórica y académica del semillero Memprapaz de la UNAL. El texto busca visibilizar el horizonte reflexivo de temáticas tan importantes para el contexto colombiano como es la reconstrucción de la memoria, el conflicto armado y el actual proceso de paz.

Nicole Sofía Ospina Restrepo, Edward Nicolás Pedraza González, Lina Paola Valbuena Prieto

118-135
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Vivencia y formación. Aproximación a los relatos de experiencia de estudiantes en espacios universitarios Investigación realizada por el semillero “Formación: El despliegue del espíritu” del programa en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, que surge de los desafíos que se plantearon en el Plan de Desarrollo Institucional respecto a las diferentes formas de habitar la universidad.

María Paula Roa Galeano, Lina Tatiana Daza Tamayo, Esther Gutiérrez Mora

136-152
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Separata de bilinguismo

Sobre bell hooks: ¿por qué la enseñanza debe transgredir? Narración que refleja la trayectoria educativa y reflexiva de bell hooks. Esta gran pedagoga nos incita en su obra Enseñar a transgredir a pensar críticamente y orientar nuestras prácticas educativas hacia la constitución de una pedagogía comprometida y transgresora en la escuela.

German Guillermo Vargas Arias

153-157
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Informações para autores/as

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Zegusqua Pedagógica

158-163
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