El aprendizaje del dibujo de ilustración en las comunidades de Fans de narrativas de culto

Resumen

Este artículo expone el proceso y el resultado de una investigación etnográfica que profundizó sobre cómo los aficionados a los valores artísticos y estéticos de los contenidos audiovisuales para el entretenimiento desarrollan estrategias de aprendizaje autodidactas integradas a las dinámicas de participación transmedia, respaldadas por las prácticas comunitarias del fandom. La recopilación de datos, centrados en las experiencias de autoaprendizaje de seis jóvenes fans ilustradores, permitieron analizar los resultados desde tres perspectivas de aprendizaje. Entre las conclusiones obtenidas se destacó que, debido a las motivaciones y a la naturaleza instructiva de la información en los entornos de aprendizaje transmedia, los logros obtenidos son limitados y opuestos a los valores educativos.