La extensión universitaria en la formación de profesores y alumnos para la enseñanza de geografía.

Autores/as

  • Glória da Anunciação Alves Universidad de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.17227/Anekumene.2013.num5.7558

Palabras clave:

Geografía de enseñanza, extensión universitaria, la escuela pública

Resumen

La Semana de la Geografía es un proyecto de extensión universitaria que tiene como objetivo articular el conocimiento que se produce con la Universidad creado en las escuelas primarias pú- blicas. Él realiza en ambos espacios , la universidad y la escuela pública, y se articula a partir de la forma en que los monitores (alumnos de Geografía ) a las escuelas participantes y con la llegada de los alumnos de estas escuelas a la Universidad , para su presentación , los debates , los intercambios que tienen como punto de los conocimientos geográficos de partida. Además, proporciona a los estudiantes de educación básica para conocer, aunque sea superficialmente, la Universidad de São Paulo a partir de su presentación y conocimiento de su función y de sus espacios (museos, las unidades docentes , el restaurante de la universidad, o en el campus , en general, ). Aquí hablamos de la importancia de la extensión universitaria en la formación / educación continua para los profesores y estudiantes de la geografía en el contexto social y económico actual del neoliberalismo.

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Biografía del autor/a

Glória da Anunciação Alves, Universidad de São Paulo

Graduada e licenciada em Geografia pela FFLCH-USP. Mestre e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia Humana da FFLCH-USP. Pesquisa na área de Geografia Urbana eensino. Orienta mestrado e doutorado em urbana e ensino no Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana da FFLCH-USP. É membro da AGB, do Laboratório de Geografia Urbana (LABUR) do Departamento de Geografia, onde também participa do GESP (Grupo de Estudos de São Paulo).

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Publicado

2013-02-11

Cómo citar

da Anunciação Alves, G. (2013). La extensión universitaria en la formación de profesores y alumnos para la enseñanza de geografía. Anekumene, (5), 20–30. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2013.num5.7558

Número

Sección

Educación y espacio

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