Conversa(ação) sistêmica na/para/com a educação ambiental das infâncias
Resumen
Só podemos perceber a experiementação humana no entrelaçamento biologia-culturalque integra as dimensões dabioecologia do desenvolvimento humano, base teóricapresente no artigoque inspiroue possibilitou desenhar a intervenção. O emaranhado teórico-metodológico permitiu construir uma estratégiasistêmica de conversa(ação) com os educadores ambientais das infâncias de múltiplos contextos ecológicos microssistêmicos. A metodologiaadotadafoi uma maneira de contemplar o olhar bioecológico na/para/com a Educação Ambiental das Infâncias, que resultou numa conversa(ação) sistêmica com os educadores ambientais das infâncias. O tecer sistemático foicapaz de mobilizar um novo olhar para as pesquisas.
Citas
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Cómo citar
Lima Piske, E. ., Mendes Garcia, N. ., & Mattar Yunes, M. A. . (2019). Conversa(ação) sistêmica na/para/com a educação ambiental das infâncias. Bio-grafía, 895–905. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10988
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