La Educación para la conservación: una alternativa para reconocer la ecología de los Bosques Altoandinos
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.15.num29-16918Palabras clave:
educación para conservación, especies endémicas, bosques altoandinos, ecologíaResumen
Contribuir al papel del Jardín Botánico de Bogotá en la conservación de las especies vegetales endémicas del Bosque Altoandino, desde la Educación para la Conservación y a partir de la transformación de las formas tradicionales de enseñar la ecología en estos espacios, permite potencializar el pensamiento crítico en la ciudadanía a propósito de la importancia ecosistémica y el entendimiento de la interdependencia de estos bosques cada vez más transformados, y cuyo papel ecológico es relevante en el mantenimiento de gran parte de la biodiversidad del país. Las actividades educativas planteadas en el marco de la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EPPE), permiten un acercamiento efectivo a los conceptos clave de la ecología y al reconocimiento de las especies de los bosques andinos relictuales, ubicados a los alrededores de Bogotá, Colombia. Lo anterior, muestra la función que el Jardín Botánico tiene al aportar al cuidado y la protección ex situ de las especies vegetales andinas a partir de lo cual, se ha construido toda una identidad cultural en el rescate de las perspectivas extractivistas de la naturaleza; las cuales, conciben estos bosques como fuentes de recurso económico en detrimento de la existencia de estas formas de vida.
Descargas
Citas
Arango, N. Chaves, M. y Feinsinger, P. (2002). Guía metodológica para la enseñanza de la ecología en el patio de la escuela. National Audubon Society. https://www.freewebs.com/picarte/documents/ManualEEPE.pdf
Fog-Corradine, L. (2016). Restauración ecológica en el embalse del Neusa. Pesquisa, 8(10). https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/restauracion-ecologica-en-el-embalse-del-neusa/
Gudynas, E. (2014). Derechos de la naturaleza ética biocéntrica y políticas ambientales. Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis.
Hurtado, A., Echeverry-Galvis, M., Salgado-Negret, B., Muñoz, J., Posada, J. y Norde, N. (2020). Bosques andinos de la sabana de Bogotá. En L. Moreno y G. Andrade (eds.), Biodiversidad 2019. Estado y tendencias de la biodiversidad continental de Colombia. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt.
Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis. (2022). Misión, visión, funciones y deberes. https://jbb.gov.co/nosotros/mision-vision/
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (15 de septiembre del 2017). Resolución 1912 de 2017: Por la cual se establece el listado de las especies silvestres amenazadas de la diversidad biológica colombiana continental y marino costera que se encuentran en el territorio nacional, y se dictan otras disposiciones. do: 50 364. www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2021/10/resolucion-1912-de-2017.pdf
Pereira, J. (2010). Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación. Revista Electrónica Educare, 14(1), 67-75. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114419007 DOI: https://doi.org/10.15359/ree.14-1.6
Primack, R. (2006). Fundamentos de conservación biológica. Perspectivas latinoamericanas (1.a ed.). Fondo de Cultura Económica.
Ruiz, L. (2016). Conocer para conservar. La educación al servicio de la conservación de los primates en Colombia (segunda etapa) [trabajo de grado]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. http://hdl.handle.net/11349/3513
Velasco, P. y Vargas, O. (2008). Problemática de los bosques altoandinos. En O. Vargas (ed.), Estrategias para la restauración ecológica del bosque altoandino. El caso de la Reserva Forestal Municipal de Cogua, Cundinamarca (pp. 41-56). Universidad Nacional de Colombia.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
