Strategy for learning ethnobotanic and vegetal material use in Giradot’s communities: living classroom laboratory
Abstract
Living classrooms are experiences that allow participants to approach scientific knowledge through previous cultural and common knowledge, understanding natural phenomena along with social dynamics. The following work presents the development of a living classroom base on ethnobotanics, to learn extraction methods and compounds characterization from daily use vegetation in afrocolombian communities stablished in Girardot, Cundinamarca. The results showed that that ICT are fundamental to support the living classroom during the teaching-learning processes of ethnobotanical knowledge. A successful and more inclusive appropriation on vegetal utilization with an environmentally friendly management was observed throughout the development of the proposed living classroom.
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