Estratégia de aprendizagem do uso de material etnobotânico e vegetal nas comunidades de Giradot: laboratório de sala de aula viva
Resumo
As aulas vivas são espaços que atingem na aproximação dos saberes convencionais dos participantes em direção aos conhecimentos científicos, e que ajudem na compreensão da natureza e suas dinâmicas sociais. Assim, neste trabalho se apresenta o desenvolvimento de uma aula viva focada na aprendizagem da etnobotânica e o uso de espécies vegetais comuns nas comunidades afrocolombianas na cidade de Girardot, Cundinamarca. Os resultados estabelecem que o trabalho com as TIC na realização da aula são ferramentas fundamentais nos processos do ensino e aprendizagem, assim como o aproveitamento dos materiais vegetais no objetivo de uma melhor apropriação do conhecimento e uma maior conscientização no cuidado do meio ambiente.
Referências
Alcaldía de Girardot. (2016). Estructuración documento Sistema de Gestión Ambiental (SIGAM) Girardot 2014-2026. https://www.studocu.com/co/document/universidad-cooperativa-de-colombia/control-administrativo/sistema-de-gestion-ambiental-municipal-2016/9891070
Benítez Eyzaguirre, L., & Iglesias Onofrio, M. (2017). Género, Tecnología e Innovación Social una experiencia de investigación - acción - participativa en Marruecos. In Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (pp. 166–183). https://www.academia.edu/36729587/Ge_nero_Tecnologi_a_e_innovacio_n_social_una_experiencia_de_Investigacio_n_Accio_n_Participativa_en_Marruecos
Delgadillo Cely, I. (2020). El aula viva: una Pedagogía ancestral. Noria Investigación Educativa, 1(5), 77–93. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/16482#.YUXyiS7vXTY.mendeley
Díaz Pérez, V. R. (2018). El pensamiento decolonial: una apuesta hacia los saberes ancestrales para la construcción de la identidad latinoamericana. Actualidades Pedagógicas, 1(70), 125–145. https://doi.org/10.19052/ap.4177
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación (M. G. H. Education (ed.); Sexta edic).
Ley 70 de 1993, Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política. Protección de la identidad cultural y de los derechos de las comunidades negras de Colombia como grupo étnico. https://www.minagricultura.gov.co/Normatividad/Leyes/Ley 70 de 1993.pdf
Leyva, M., French, L., Pino, O., Montada, D., Morejón, G., & Marquetti Fernández, M. (2017). Plantas con actividad insecticida: una alternativa natural contra mosquitos. Estado actual de la temática en la región de las Americas. Revista Biomédica, 28(3), 137–178. https://doi.org/https://doi.org/10.32776/revbiomed.v28i3.571
Menéndez-Baceta, G., Pardo-de Santayana, M., Reyes-García, V., & Tardío, J. (2015). Etnobotánica de las plantas silvestres comestibles y medicinales en cuatro comarcas de Araba y Bizkaia [Universidad Autónoma de Madrid]. In Facultad de Ciencias, Departamento de Biología: Vol. PhD. https://doi.org/http://hdl.handle.net/10486/667855
Minsalud. (2021). Enfoque diferencial origen y alcances. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/enfoque-diferencial-origen-alcances.pdf
Pacheco Calderón, D. (2018). Conocimiento tradicional campesino, una posibilidad de visualizar lo rural a propósito de la enseñanza de la biología en contexto. Bio-Grafía Escritos Sobre La Biología y Su Enseñanza, 12(22), 143–150. https://doi.org/https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num22-10250
Pardo de Santayana, M., & Gómez Pellón, E. (2002). Etnobotánica: Aprovechamiento Tradicional De Plantas Y Patrimonio Cultural. Anales Del Jardin Botanico de Madrid, 60(1), 171–182. https://doi.org/10.3989/ajbm.2002.v60.i1.086
SiB Colombia. (2022). 67.000 +. Biodiversidad En Cifras: Número de Especies Registradas En El SiB Colombia. https://cifras.biodiversidad.co/
Vidal Ledo, M., & Fernández Oliva, B. (2015). Aprender, desaprender, reaprender. Educación Médica Superior, 29(2), 411–422. http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v29n2/ems19215.pdf
Zambrano-Medina, M., Álvarez-Araque, W., & Najar-Sánchez, O. (2020). Empleo de herramientas TIC como posibilidad didáctica para fortalecer la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente. Revista Espacios, 41(13), 18. http://www.revistaespacios.com/a20v41n13/a20v41n13p18.pdf
Downloads
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
