Los portafolios de aprendizaje: una apuesta para el desarrollo de proyectos transversales en secundaria

Autores/as

  • Leidy Dahiana Rios Atehortua Colegio Colombo Británico
  • Quiteria Olivia Esquivia Colegio Colombo Británico
  • Maria Patricia Carmona Colegio Colombo Británico
  • Maria Eugenia Arango Colegio Colombo Británico

Palabras clave:

Portafolios, Proyectos Transversales, Ciencias Naturales, Lengua Castellana, Artística, Sociales, Aprendizaje

Resumen

En esta comunicación se expone el desarrollo y sistematización de una práctica de aula, en la que se implementaron los proyectos transversales y el uso del portafolio de aprendizajes con estudiantes de secundaria.

Esta propuesta partió de la necesidad de incorporar dentro de las planeaciones de aula objetivos, competencias y temáticas de aprendizaje, así como actividades de evaluación que integrarán las áreas de ciencias naturales, lengua castellana, artística y sociales.

La experiencia se desarrolló durante los periodos académicos III y IV del año 2020, con los estudiantes del grado 6°, tiempo en donde se acogieron dos ejes temáticos para el diseño de los proyectos transversales vinculado a la estrategia del portafolio como estrategia de valoración del proceso y resultado de los logros y aprendizaje alcanzados por los estudiantes.

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Citas

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Publicado

2023-01-24

Cómo citar

Rios Atehortua, L. D., Esquivia, Q. O., Carmona, M. P., & Arango, M. E. (2023). Los portafolios de aprendizaje: una apuesta para el desarrollo de proyectos transversales en secundaria. Bio-grafía. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18411

Número

2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental

Sección

Mesa Nº6: Enseñanza de conceptos propios de la Biología y la Educación Ambiental

Licencia

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