Monitoría de Introducción a la Sistemática Biológica: relatos y reflexiones
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.16.num31-19851Palabras clave:
Educación, Gamificación, Metodología Activa, FilogenéticaResumen
La monitoria académica se configura como un apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, ayudando a los estudiantes que tienen dudas sobre el contenido de una disciplina. Este artículo es un informe de experiencias de la monitoria de disciplinas de Introducción a la Sistemática Biológica del curso de pregrado en Ciencias Biológicas de la Universidad Estatal de Río Grande del Norte (UERN), que ocurrió durante tres semestres. La metodología de la investigación es a través de la descripción de las actividades de monitoreo por parte de la Monitora, y una interpretación de la percepción de los estudiantes a través de un cuestionario aplicado a los participantes de la disciplina. A través de este informe, se destaca la importancia de la monitoria para los involucrados (monitor, estudiantes y profesor), el desarrollo de nuevas habilidades por parte de la monitora, como, por ejemplo: el sentimiento de responsabilidad, y la construcción de conocimiento sobre el uso de la estrategia de gamificación aplicada a los alumnos a través del juego Kahoot. Los alumnos reaccionaron positivamente, según las respuestas del cuestionario y destacaron mayoritariamente la satisfacción e importancia de las actividades de monitoria.
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