Luz, cámara, acción: la película El club de los desahuciados en el aula

  • Lucas de Esquivel Dias Brandão Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais
  • Viviane Rodrigues Quaresma Escola Estadual Marília da Conceição Batista dos Santos https://orcid.org/0009-0001-3916-2301
  • Marcelo Diniz Monteiro de Barros Doutor em Ensino em Biociências e Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz. É professor Adjunto IV do Departamento de Ciências Biológicas da PUC Minas, professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde pela Fiocruz, Rio de Janeiro; professor nível VI, Grau B, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), e Bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) https://orcid.org/0000-0003-4420-5406
DOI: https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.18.num34-21293
Palabras clave: enseñanza de la biología, enseñanza de la microbiología, películas como estrategias de enseñanza
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Resumen

El club de los desahuciados es una película estadounidense de drama, producida en 2013, que aborda temas como el VIH/sida, la homosexualidad y la homofobia. Como herramienta de recolección de datos en esta investigación, se aplicó una guía del educador a estudiantes de la red pública estatal, abarcando temas como el virus VIH y su relación con el sistema inmunológico, los síntomas del sida, infección y diagnóstico, prevención, tratamiento, prejuicio y enfermedades de transmisión sexual. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes (79.77%) comprendieron las características básicas de los virus, y el 88.76% aprendió sobre el mecanismo de infección del VIH en los linfocitos T y su relación con la inmunodeficiencia. La película facilitó la discusión sobre temas como el prejuicio hacia el sida y la homosexualidad, además de contribuir al aprendizaje de los pasos del método científico. Asimismo, despertó el interés de los jóvenes por el debate ético, al mostrar la prohibición de la FDA sobre el uso de medicamentos alternativos para tratar el sida y la posibilidad de que la industria farmacéutica esté más interesada en el beneficio económico que en salvar vidas. Se espera que los resultados aquí presentados motiven a los profesores de Biología a utilizar esta película en sus prácticas pedagógicas.

Biografía del autor/a

Viviane Rodrigues Quaresma, Escola Estadual Marília da Conceição Batista dos Santos

Licenciada em Pedagogia no Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-Bh) e Diretora da Escola Estadual Marília da Conceição Batista dos Santos, em Vespasiano, Minas Gerais, Brasil.

Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Doutor em Ensino em Biociências e Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz. É professor Adjunto IV do Departamento de Ciências Biológicas da PUC Minas, professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde pela Fiocruz, Rio de Janeiro; professor nível VI, Grau B, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), e Bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

Doutor em Ensino em Biociências e Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz. É professor Adjunto IV do Departamento de Ciências Biológicas da PUC Minas, professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde pela Fiocruz, Rio de Janeiro; professor nível VI, Grau B, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), e Bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).

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Cómo citar
Brandão, L. de E. D., Rodrigues Quaresma, V., & Diniz Monteiro de Barros, M. (2025). Luz, cámara, acción: la película El club de los desahuciados en el aula. Bio-grafía, 18(34), 139–151. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.18.num34-21293

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Publicado
2025-01-01
Número
Vol. 18 Núm. 34 (2025): Las prácticas pedagógicas: su aporte a la enseñanza de la Biología desde la formación inicial y el ejercicio profesional
Sección
Bio-Experiencias

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