Estrategia de formación pedagógica con guardaparques para fortalecer el diálogo de saberes de la diversidad de hongos en el Parque Nacional Natural Pisba (Boyacá, Colombia)
Resumen
El Parque Nacional Natural Pisba (pnnp) en Colombia es una joya biocultural en la cordillera oriental y enfrenta desafíos significativos. Este artículo de reflexión sobre la experiencia de práctica pedagógica y didáctica busca caracterizar las necesidades de formación pedagógica, proponer rutas educativas basadas en el diálogo de saberes, y construir experiencias reflexivas sobre la conservación biocultural, específicamente en relación con la diversidad de hongos. El enfoque cualitativo guía el proceso, utilizando herramientas como revisión documental, encuestas, diario de campo, observación participante y evidencias fotográficas. La perspectiva pedagógica se integra mediante una ruta metodológica dividida en fases: contextualización, formación pedagógica y creación de material divulgativo. La revisión documental revela un vacío en la información sobre hongos en los planes de manejo de los parques nacionales naturales colombianos; la interacción con comunidades locales muestra saberes valiosos sobre hongos y la formación pedagógica se ajusta a las dinámicas de los guardaparques, centrada en diálogos de saberes y etnomicología, lo que da fruto en el diseño de la guía de campo de hongos del pnnp. Se destaca la relevancia del diálogo de saberes y la etnomicología para fortalecer procesos de conservación. La integración de conocimientos tradicionales puede potenciar la valoración y protección del entorno natural.
Citas
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