Gamificación en el aula universitaria: explorando su potencial en la enseñanza de las ciencias biológicas
Resumen
La enseñanza de las ciencias biológicas en el ámbito universitario suele enfrentar dificultades debido a su complejidad conceptual. En este contexto, la gamificación representa una estrategia pedagógica útil para fomentar el aprendizaje significativo y despertar el interés de los estudiantes. A pesar de sus beneficios, su uso en la educación superior, especialmente en asignaturas de ciencias biológicas, aún es poco explorado. Este ensayo ofrece una reflexión crítica sobre el valor de los juegos como herramienta complementaria en la enseñanza universitaria, discute distintas formas de implementación y presenta ejemplos que pueden servir de guía para docentes. Finalmente, se proponen reflexiones y líneas futuras para promover estas metodologías en el aula universitaria y ampliar el registro de experiencias pedagógicas innovadoras.
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