"ECOTROS" Una práctica de campo para la enseñanza-aprendizaje sobre ecosistemas y redes tróficas: una experiencia con estudiantes de octavo grado de una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7062Palabras clave:
ecosistema, redes tróficas, salidas de campo.Resumen
Presentamos resultados preliminares de la sistematización del diseño, desarrollo y
evaluación de una Práctica de Campo para la enseñanza-aprendizaje de los conceptos de
Ecosistema y Red Trófica, con estudiantes grado octavo de una Institución Educativa
Oficial de la ciudad de Neiva (Huila-Colombia); esto en el marco del espacio académico
de Didáctica I llevado a cabo en el periodo 2016-B del Programa de Licenciatura en
Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (NeivaHuila). Realizamos la experiencia en tres momentos diferentes, una etapa de indagación
de ideas previas del alumnado, una segunda con la presentación de la temática a través
de actividades como discusiones de fragmentos de películas, la presentación de la guía
de campo dirigida a la huerta escolar y al parque bosque próximo a la escuela y una
tercera actividad a manera de socialización y evaluación de los saberes construidos de
manera individual y grupal. Concluimos la importancia de las Prácticas de Campo como
estrategia de aprendizaje de la Biología que permite el contacto directo con el fenómeno
viviente y su potencialidad en la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes
sobre la conservación de la biodiversidad, así como en el entendimiento de la dinámica de
los ecosistemas, específicamente sobre las redes tróficas, tomando como objeto de
estudio, el propio espacio natural inmediato de la institución educativa.
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