Conocimientos y concepciones que tienen los estudiantes de 4 de primaria del Gimnasio Villa Fontana de la ciudad de Tunja, acerca de la diversidad e importancia de las arañas
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7266Palabras clave:
Conservación, Aprendizaje por Descubrimiento, Concepciones, ArañasResumen
La presente es una propuesta de investigación en Didáctica de las Ciencias
Naturales y la Educación Ambiental, la cual busca generar un cambio conceptual
acerca de las arañas, en estudiantes entre los 8 y los 10 años de edad, del
Gimnasio Villa Fontana de la ciudad de Tunja; para lograrlo se propone una
metodología de pre-test y post-test, para conocer las ideas previas de los
estudiantes, en relación a clasificación, caracteres morfológicos, alimentación,
reproducción y valoración personal, con esto se diseñarán y desarrollarán talleres,
para finalmente evaluar el cambio conceptual producido; dichos talleres serán
elaborados teniendo en cuenta los principios del aprendizaje por descubrimiento
Descargas
Citas
Andrade-C, M. G. (2011). Estado del conocimiento de la biodiversidad en
Colombia y sus amenazas. Consideraciones para fortalecer la interacción
ciencia-política. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales, 35(137), 491-507.
Bell, B. (1981). When is an animal, not an animal?. Journal of Biological Education,
, 213-218
Bell, B. & M. Barker (1982). Towards a scientific concept of “animal”. Journal of
Biological Education, 16(3): 197-200.
Blanco, E., & Salas, G. (2007). Arácnidos Guía de campo Una introducción al
estudio de las arañas, escorpiones, garrapatas y otros bichos. Proyecto
para la Divulgación del Conocimiento Científico. Bogotá. DC.
Braund, M. (1991). Children's ideas in classifying animals. Journal of Biological
Education, 25(2), 103-110.
Caduto, M.J. (1992). Guía para la enseñanza de los valores ambientales. Madrid:
Los libros de la Catarata.
Cañal, P., García, J.E., & Porlán, R. (1981). Ecología y escuela. Barcelona: Laia.
Cárdenas, M. (2008). Análisis de la actividad ecológica de las arañas en el
agroecosistema del olivar. (Tesis doctoral, Universidad de Granada)
Cárdenas, M., Pascual, F., & Campos, M. (2011). Roles de las arañas en el
agroecosistema del olivar.
Cardona, D. M. (2014). Enseñanza de la importancia de la diversidad biológica de
Colombia mediante un objeto virtual de aprendizaje que propicie un
aprendizaje significativo en los estudiantes del grado octavo del colegio
Londres de Sabaneta. (Tesis de Maestría, Universidad Nacional De
Colombia. Medellín Colombia). Recuperado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/46543/1/43877773.2015.pdf
Coddington, J. A. y H. W. Levi. 1991. Systematics and evolution of spiders
(Araneae). Annual Review of Ecology and Systematics 22, 565-592
E. & Sánchez, J., 1995.- La diversidad de los arácnidos en Colombia.
Aproximación inicial: 327- 372 (en) RANGEL, O. (ed.) Colombia Biótica I.
Universidad Nacional de Colombia, INDERENA
Giordan, A. & Souchon, C. (1995). La educación ambiental: guía práctica. Sevi lla:
Díada
Kattmann, U. (2001). Aquatics, flyers, creepers and terrestrials –students’
conceptions of animal classification. Journal of Biological Education, 35(3),
-147
Mateos Jiménez, A. (1998). Concepciones sobre algunas especies animales:
ejemplificaciones del razonamiento por categorías. Dificultades de
aprendizaje asociadas. Enseñanza de las Ciencias, 16(1), 147-158.
Martínez, E. R. y Zea, E. (2004). Estrategias de enseñanza basadas en un
enfoque constructivista. Revista Ciencias de la Educación, 2(24), 69-90
Melic, A. 2002. De madre araña a demonio escorpión: Arácnidos en la mitología.
Revista Ibérica de aracnología, 5, 112-124
Mittermeier, A., & Goettsch, C. (1997). Megadiversidad Los países biológicamente
más ricos del mundo. Cemex, Ciudad de México
Platnick, N. I. (2016). The world spider catalog, version 17.5. American Museum of
Natural History, online at
http://research.amnh.org/entomology/spiders/catalog/index.html DOI:
5531/db.iz.0001. Accedido: 13-10-2016.
Pozo, J y Gómez, M. (1998). Aprender a enseñar ciencia. del conocimiento
cotidiano al conocimiento científico. España: Morata
Sabogal, A. (2010). Estado actual del conocimiento de arañas (Araneae) en
Colombia. En, N, Barreto (Comp) MEMORIAS XXXVII Congreso Sociedad
Colombiana de Entomología, (pp. 123-136). Bogotá, Colombia: Sociedad
Colombiana de Entomología
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación. Sexta Edición. México: Editorial Mc Graw
Hill.
Trowbridge, J.E. & J.J. MINTZES (1985). Students’ alternati ve conceptions of
animals and animals classification. School, Science and Mathematics, 85(4),
- 316
Trowbridge, J.E. & J.J. Mintzes (1988). Alternative conceptions in animal classification: a cross-age study. Journal of Research in Science Teaching, 25(7), 545-571. UNESCO (1980). La educación ambiental. Las grandes orientaciones de la conferencia de Tbilisi. Paris: UNESCO. Urones, C. (2007). Conocimientos de los estudiantes de Magisterio sobre diversidad animal y arañas. Boletín Sociedad Entomológica Aragonesa, 1(42), 507–515.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
