Estratégia didática para fortalecer a análise crítica na formação de futuros licenciados em esporte

Resumo

Este estudo se concentra em propor um exercício de reflexão frente à necessidade de gerar espaços de análise crítica na formação de estudantes em esporte, com o propósito de estabelecer uma alternativa no sentido de vincular nos processos de ensino, cenários de aprendizagem que implementem a competência de saber conhecer e saber interpretar. Nesse sentido, a análise crítica determina-se como o processo que produz o pensamento intelectualmente organizado para conceituar, aplicar, sintetizar e avaliar a informação dada a partir da observação, experiência, reflexão, raciocínio ou comunicação. Diante do escopo metodológico, este trabalho responde à proposta de um estudo analítico a partir de momentos que permitem o desenvolvimento dessas reflexões, inicialmente apoiadas na aplicação da prova de análise crítica que devém das provas específicas de admissão à Licenciatura em Esporte da Universidade Pedagógica Nacional, seguindo uma abordagem e reconhecimento teórica do que se questiona, para finalmente apresentar uma estratégia acompanhada da análise e formação de professores em esporte.