Evaluación educativa en la formación del docente de Educación Física, Deporte y Recreación
Resumen
El propósito del artículo tiene carácter reflexivo sobre la formación docente en relación con la evaluación formativa. Lo anterior se desarrolla desde lo enunciado por la Unesco a través del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL) y la investigación realizada en universidades que ofrecen la formación docente en Educación Física, Deporte y Recreación a nivel suramericano.
La formación de docentes en Colombia es un componente para lograr la calidad educativa y se fundamenta en la Ley 2294 de 2023 que establece el Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026: “Colombia Potencia Mundial de la Vida”. La Unesco como ente regulador a través del SITEAL recoge las políticas implementadas durante los periodos gubernamentales, lo cual implica para Colombia tener en cuenta la formación inicial, las funciones asignadas y el sistema de evaluación de desempeño, aspectos que son la cotidianidad de los docentes y además son referentes para evaluar la calidad educativa.
Respecto a las investigaciones realizadas en los currículos de las universidades latinoamericanas sobre la formación en evaluación formativa, se encontró la ausencia del contenido en los planes de estudio. Lo anterior lleva a interrogar sobre la coherencia entre éstos y la formación ante las condiciones externas que deben afrontar en el futuro los profesionales de la educación física, el deporte y la recreación.
Se puede afirmar entonces, la necesidad de incluir como eje transversal en los planes de estudio la formación en evaluación formativa, dada la importancia para el desempeño de los futuros docentes de la Educación Física, deporte y recreación en los diferentes contextos como la escuela, el ámbito deportivo y el contexto recreativo.
Citas
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