Aprender desde la tierra: experiencias en la Colombia profunda
Resumen
Este artículo presenta una experiencia desarrollada en una escuela rural en la vereda Las Palmas, municipio de Hato Corozal (Casanare), donde la Educación Física se resignifica como espacio pedagógico, cultural y comunitario. En el marco del modelo Escuela Nueva, se analizaron estrategias contextualizadas que integraron saberes locales, corporalidad, oralidad y territorio, resignificando el cuerpo como eje simbólico del aprendizaje. Los hallazgos destacan el fortalecimiento del sentido de pertenencia, la inclusión de saberes llaneros en el currículo y la transformación del rol del estudiante como sujeto activo de conocimiento. El artículo propone una Educación Física situada, intercultural y crítica, que dialoga con la diversidad y aporta a la construcción de escuelas más pertinentes en la ruralidad colombiana.
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