Educación de la primera infancia en tiempos de pandemia: La experiencia vivida por los niños en los países latinoamericanos
Resumen
En los últimos años, la pandemia ha alterado las relaciones cotidianas y las experiencias sociales. Esta investigación se enmarca en este contexto, enfatizando el concepto de infancia como una construcción social, histórica y geográficamente redefinida. Las experiencias y relaciones diarias de los niños en todo el mundo se han visto significativamente afectadas por la pandemia. Es esencial comprender estas transformaciones a través de las voces de los propios niños. El objetivo principal de esta investigación fue interpretar las experiencias educativas de niños pequeños en América Latina durante la emergencia sanitaria del Covid-19. Se recolectaron datos a través de cuatro estrategias basadas en el enfoque mosaico: entrevistas presenciales, entrevistas virtuales, grabaciones de audio y dibujos, involucrando a un total de 46 niños de 7 países: Chile, Venezuela, Ecuador, Perú, Costa Rica, Brasil y Argentina. Los resultados muestran que, durante la pandemia, hubo limitaciones en el juego, la comunicación fue principalmente dirigida por los profesores en entornos virtuales, los niños expresaron la necesidad de contacto con sus pares, la mediación familiar fue crucial para el aprendizaje, el movimiento estuvo restringido y hubo un mayor énfasis en los contenidos de los procesos didácticos. Este estudio busca contribuir al posicionamiento de la investigación participativa con niños como un paradigma necesario para abordar temas que les conciernen.
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