O ENSINO DE ECOLOGIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  • Fellipe Steinmeyer Universidade Federal de São Paulo
  • Paloma Marques dos Santos Professora da rede estadual de São Paulo
  • Raquel Marques de Souza Professora da rede estadual de São Paulo
  • Celso Nobuo Kawano Junior Universidade Federal de São Paulo

Resumen

No ensino básico, há necessidade do conteúdo abordado refletir os aspectos cotidianos da vida dos alunos, desafiando
professores, que precisam contemplar tais aspectos na sala de aula. No ensino de Ecologia, é importante a junção dos temas
ecológicos com as noções de proteção ambiental e temas atuais, como aquecimento global e mudanças climáticas. Somados ao
interesse dos alunos no tema Ecologia e na importância que ele possui na sociedade, o presente trabalho busca compreender os
conhecimentos que os estudantes concluintes do Ensino Médio possuem acerca do tema. Para isso, foi elaborado um questionário
colaborativo, baseado nos conceitos estruturantes de Ecologia. Os resultados mostraram bons índices de acerto e percepção dos
estudantes, sendo as maiores dificuldades encontradas em questões relacionadas a outros temas, indicando dificuldades dos
alunos em associarem conteúdos biológicos.

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Cómo citar
Steinmeyer, F., Marques dos Santos, P. ., Marques de Souza, R. ., & Kawano Junior, C. N. . (2021). O ENSINO DE ECOLOGIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2680–2685. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15338

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Publicado
2021-11-19

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