Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Sobre la revista

ISSN impreso: 0121-3814
e-ISSN: 2323-0126

Avisos

Invitación a escuchar el nuevo episodio del podcast Último Renglón

2024-09-11

Nos complace anunciar la publicación del último episodio del pódcast Último Renglón, titulado "La importancia de la indexación en revistas científicas". En esta ocasión, contamos con la participación de Diana Parga, editora de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED.

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Número actual

Núm. 59 (2026): ene-jun

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ene-jun
Núm. 59 (2026)

Publicado: 2026-01-01

Preliminares

Preliminares
- PDF

Artículo de investigación

Representaciones sociales de ambiente y prácticas educativo-ambientales en contextos escolares rurales

César Augusto Bustamante-Toro, Carlos Eduardo López-Castaño, Nilsa Lorena Alvear-Narváez

11-28
- PDF
Pensamiento científico desde una ATE para la optimización del recurso hídrico en cultivos

Yeliza Builes-González, Carlos Fidel Burbano-Guevara, Sammy Nelson Sevilla-Salazar , Jhorman Jesid Coronado-Peña

29-47
- PDF
Huerto escolar: percepciones del alumnado para el favorecimiento de la educación

Óscar Leonardo Puentes-Luna, María Alejandra Guarnizo-Losada, Darwin Joaqui Robles

48-66
- PDF
Experimentación Sociocientífica: elementos teóricos y prácticos para el debate

Alexandre Machado Rodrigues, Sarah Alves de Lima, Paulo Gabriel Franco dos Santos

67-87
- PDF (Português (Brasil))
Un enfoque interdisciplinario de los procesos de producción, transmisión y distribución de electricidad

Naltilene Teixeira Costa Silva, Paulo Ricardo da Silva Rosa, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

88-109
- PDF (Português (Brasil))
Circulación de ideas científicas: física general de Brescia entre los jesuitas de Popayán

Luis Bernardo Betancur-Cruz, Lisbeth Lorena Alvarado-Guzmán, Claudia Alejandra Bermúdez

110-125
- PDF
Un estudio sobre las experiencias de aprendizaje científico informal de estudiantes de tercer grado en el patio escolar: un enfoque cualitativo

Demet Yildiz, Nihal Dogan

126-150
- PDF (English)
Desarrollo de un instrumento para evaluar las creencias sobre argumentación en el profesorado de ciencias

Alejandra Martínez-Morales, John Jairo Briceño-Martínez, Yefrin Ariza

151-170
- PDF
Conocimiento y regulación metacognitiva en estudiantes de olimpiadas de biología

Lucía Elizabeth Rivera-Fallas, Gastón Mariano Pérez, José Miguel Pereira-Chaves, Andrew José Lindwedel Cruz

171-189
- PDF
Niveles de desempeño de los estudiantes en el fortalecimiento de la competencia científica. Explicación de fenómenos sobre genética molecular

Eddy Freddy Chávarro-Trujillo, Héctor Javier Delgado-Vanegas

190-207
- PDF
Discursos, epistemologías y enfoques en la educación tecnológica: un análisis documental cualitativo de la formación docente en Colombia

Jimmy William Ramírez-Cano, Nelson Andrés Castañeda-Arias, Diego Mauricio Rivera-Pinzón

208-228
- PDF (English)
Incidencia del aula virtual en las actitudes hacia la educación en ciencias

Orlando Medina-Cobo

229-246
- PDF
Tareas con sentido profesional para futuros profesores de matemáticas: acercamiento desde su conceptualización

Lyda Constanza Mora-Mendieta, Natalia Morales-Rozo, César Guillermo Rendón-Mayorga

247-265
- PDF
Contextos de significación en la explicación de la construcción del conocimiento matemático

Isabel Tuyub Sánchez, Paola Alejandra Balda Álvarez, Gabriela Buendía Abalos

266-284
- PDF
Modelos didácticos para comprender la función de la arena en fractura hidráulica

Marcelo Augusto Salica, Facundo Nahuel Comin, Valeria Olguin

285-304
- PDF
Validación de una prueba para diagnosticar destrezas de pensamiento en estudiantes de quinto grado

María-Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez-Alonso

305-323
- PDF

Artículo de reflexión o ensayo

Formación de profesores y memoria biocultural: reflexiones para las universidades

Mauricio Vargas-Clavijo, Geilsa Costa Santos Baptista

324-340
- PDF
La argumentación en ciencias y la formación ciudadana: una aproximación desde las controversias científicas

Lida-Milena Álvarez-García

341-353
- PDF

Reporte de caso educativo

Realidad aumentada para la educación ambiental. Innovación tecnológica para la enseñanza de la biodiversidad y la conservación en La Dorada, Caldas

Carlos Alberto Guzmán-Ruiz, Santiago Useche-Toledo, Juan Camilo Urueña-Berón

354-372
- PDF

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