FORMACIÓN EN PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS DOCENTES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Resumen
La sociedad y el sistema político reclaman acciones reales para el logro de los objetivos de desarrollo sostenibleal ODS-2030,
en términos de bienescomunes para mitigar la crisis planetaria. Desde aquí seconvocanacciones y responsabilidades de los docentes para motivar desde el aula conductas y posturas para el logro de los ODS 2030. Además, la educación para el desarrollo sostenible-EDS, requiere formar a los docentes en nuevas competencias y habilidades, especialmente en pensamiento crítico. Esta investigación en curso se desarrolla con metodología cualitativa de corte documental. Los resultados parciales muestran que es necesario que los docentes tengan mente abierta a los cambios y formaciónacorde a los nuevos retos de la sociedad
Citas
Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Insight Assesment. Disponible en
http://www.insightassessment.com
Facione, P. A. (1990). Executive Summary “The Delphi Report”, Critical Thinking: A statement of Expert Consensus for Purposes
of Educational Assessment and Instruction. The California Academic Press
Orduz, M.(2020) La formación crítica y reflexiva en los posgrados en educación en América Latina: experiencias desde el
ejercicio docentes. La formación integral de los posgrados en Educación. Fundación Universitaria Juan N Corpas,
Ediciones FEDICOR.
Orduz, M y Tuay, R-N (2021). Formación en pensamiento rítico de los docentes para el desarrollo sostenible. Disponible en
https://repository.usta.edu.co/handle/11634/32324
Pevneva et al (2017). Education within Sustainable Development: Critical Thinking Formation on ESL Class. E3S The Second
International Innovative Mining Symposium Web of Conferences 21, 04021 (2017) DOI: 10.1051/e3sconf/20172104021
Rosales, M.(2017) El desarrollo humano: una propuesta para su medición. Aldea Mundo, 22(43),65-75
Straková et al. (2018). Critical Thinking Development- A Necessary Step in Higher Education Transformation towards
Sustainability. Sustainability,10, 33-66; doi:10.3390/su1010336
Tamur et al (2019). Education for Sustainable Development and Critical Thinking Competency. IN Leal Filho et al. (eds.), Quality
Education, Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals, https://doi.org/10.1007/978-3-319-69902-8_64-1
Unesco, (2017). Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: objetivos de aprendizaje. Disponible en
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252423
Unesco (2012). Educación para el desarrollo sostenible: libro de consulta. Disponible en
nesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216756
Descargas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
