DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO INFANTIL EN LA BÁSICA PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN INVESTIGATIVA
Resumen
Este trabajo presenta los resultados de un proceso de investigación formativa que tuvo por objeto de estudio potenciar las habilidades de pensamiento científico de los niños y niñas de grado tercero del Colegio Parroquial San Roque (Bogotá D.C.) a través de una unidad didácticaexperiencial problematizadora. El desarrollo de la unidad didáctica permitió evidenciar, por una parte, el desarrollo de habilidades de pensamiento científico en las niñas y niños participantes como la observación, la clasificación y el análisis, y, por otra, derivar reflexiones alrededor de los procesos de enseñanza de las ciencias naturales en la básica primaria, particularmente sobre el rol del maestro, puesto que los resultados invitan a asumir posicionamientos éticos y políticos que reconozcan a las niñas y niños como sujetos de saber y avanzar procesos de enseñanza-aprendizaje que inviten a la participación y protagonismo de niñas y niños desde sus intereses, expectativas y motivaciones.
Citas
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