LA RECONTEXTUALIZACIÓN DE SABERES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS; EL PRINCIPIO DE EQUIVALENCIA DE LAS TRANSFORMACIONES
Resumo
O presente artigo pretende sinalar a importância da re-contextualização de saberes no ensino das ciências naturais
na escola, especialmente o princípio da equivalência das transformações e as problemáticas que configura-lo, em relação ao
melhoramento da eficiência da máquina térmica, desde os propostos de Carnot, Clapeyron, Thomson, Joule, Mayer y
Clausius, fornecendo ao maestro de ciências ampliar seu conhecimento enquanto tal princípio, assim como ferramentas
significativas para o ensino de ciências.
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