A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL EM PESQUISAS NA ÁREA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: PERCEPÇÕES A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA FLECKIANA
Resumo
O presente trabalho objetiva investigar a circulação de ideias acerca da Teoria Histórico-Cultural (HC) na área do ensino de
Ciências. A pesquisa é de natureza qualitativa, com caráter descritivo e bibliográfico. Para o cenário de estudo e investigação foram
utilizados trabalhos publicados nos Anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (Enebio) e nos Anais do Encontro Nacional de
Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec). A análise dos dados deu-se pela perspectiva epistemológica de Ludwik Fleck, o que nos
permitiu identificar aspectos que caracterizam a circulação intra e intercoletiva de ideias acerca da Teoria HC. Na categoria de circulação
intracoletiva de ideias identificamos postulados de Vigotski sobre o desenvolvimento de conceitos científicos em sala de aula e as
interações envolvidas nesse processo.
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