FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA EM SALA DE AULA: PRÁXIS DE PROFESSORES EGRESSOS DE UMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
Resumen
Frente aos avanços tecnológicos atuais, entender conceitos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) pode suscitar e
permitir uma percepção mais plena de diferentes fenômenos físicos presentes em aparatos tecnológicos cotidianos. Considerando tal
premissa, esta pesquisa investigou se professores egressos do curso de licenciatura em Física da Universidade Federal do Triângulo
Mineiro (UFTM), em exercício na educação básica, têm trabalhado tópicos de FMC em suas aulas. Para tanto, fizemos uso de
questionários e pesquisa documental, sendo os dados processados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam que
os egressos trabalham de forma pontual e ínfima temáticas de FMC com seus alunos, um achado que sugere maiores reflexões sobre a
questão em âmbito de formação inicial de professores, bem como incipiência quanto a um ensino de Física integrador e
contextualizado com aatualidade.
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