1A028 Educar e aprender pela pesquisa: contribuições para a formação de sujeitos críticos e reflexivos

Autores/as

  • Jordana Perkoski Dumke Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Rubiele Lirio de Lima Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Priscila Luana Czicheski Schultz Stamboroski Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Palabras clave:

Formação. Investigação. Protagonismo. Reflexão

Resumen

O presente trabalho reflete sobre o aprender e educar pela pesquisa de modo geral e no que tange as Ciências da Natureza, estando pautado no pressuposto de que é necessário considerar todo o contexto que cerca o indivíduo para que a partir de sua realidade ele compreenda e reinterprete os saberes já sistematizado pelo homem enquanto espécie. Busca-se mostrar que a pesquisa no âmbito escolar tem a investigação como viabilizadora do processo de ensino-aprendizagem e deve ser pedagogicamente estruturada para que possibilite a construção de novos conhecimentos e a formação de sujeitos críticos e reflexivos.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-08

Cómo citar

Dumke, J. P., Lima, R. L. de, & Stamboroski, P. L. C. S. (2018). 1A028 Educar e aprender pela pesquisa: contribuições para a formação de sujeitos críticos e reflexivos. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8703

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 1.

Licencia

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