1A028 Educar e aprender pela pesquisa: contribuições para a formação de sujeitos críticos e reflexivos
Resumen
O presente trabalho reflete sobre o aprender e educar pela pesquisa de modo geral e no que tange as Ciências da Natureza, estando pautado no pressuposto de que é necessário considerar todo o contexto que cerca o indivíduo para que a partir de sua realidade ele compreenda e reinterprete os saberes já sistematizado pelo homem enquanto espécie. Busca-se mostrar que a pesquisa no âmbito escolar tem a investigação como viabilizadora do processo de ensino-aprendizagem e deve ser pedagogicamente estruturada para que possibilite a construção de novos conhecimentos e a formação de sujeitos críticos e reflexivos.
Citas
Delizoicov, D., Lorenzetti, L. (2001, janeiro-julho). Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Revista Ensaio, 2(1), 45-61.
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Galiazzi, M. C., Moraes, R. (2002). Educação pela pesquisa como modo, tempo e espaço de qualificação da formação de professores de ciências. Revista Ciência & Educação, 8(2), 237-252.
Moraes, R. (2002). Educar pela Pesquisa: Exercício de aprender a aprender. In: Lima, V., MORAES, R (Orgs.). Pesquisa em sala de aula: tendências para a educação em novos tempos (2 ed., pp. 127-142). Porto Alegre: EDIPUCR.
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Cómo citar
Dumke, J. P., Lima, R. L. de, & Stamboroski, P. L. C. S. (2018). 1A028 Educar e aprender pela pesquisa: contribuições para a formação de sujeitos críticos e reflexivos. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8703
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Publicado
2018-11-08
Sección
Tema 1.
