1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos

Autores/as

  • Viviane Briccia Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Sueli Moreira Prefeitura Muncipal de Ilhéus

Palabras clave:

Formação de Professores, Necessidades Formativas, Ensino por Investigação

Resumen

O trabalho aqui apresentado traz dados sobre formação de professores de primária em dois contextos distintos, a fim de observar que aspectos são fundamentais para que docentes em serviço passem a trabalhar a partir de uma abordagem de Ensino por Investigação. Realizamos uma pesquisa de aplicação, onde os professores vivenciaram atividades Investigativas como aprendizes. Observamos em nossa pesquisa que há a necessidade de vivência, uma vez que os professores possuem resistência em realizar atividades investigativas, a fim de compreender a importância da aplicação das mesmas. Em ambos os contextos, observamos como essencial o trabalho em grupo e a reflexão realizada durante a formação, em momentos de discussão sobre as dificuldades e realizações dos professores em suas salas de aula.

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Publicado

2018-11-10

Cómo citar

Briccia, V., & Moreira, S. (2018). 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8719