3A002 POE como possibilidade de desenvolvimento de práticas epistêmicas pelos licenciandos de Ciências/Química

Autores/as

  • Batinga Verônica Tavares Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco.
  • Silva Márcia Gorette Lima Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Palabras clave:

Química, POE, Práticas epistêmicas, Experimentação.

Resumen

Aprender ciências e, particularmente, a química, envolve o desenvolvimento e vivência de futuros professores em práticas de construção do conhecimento (práticas epistêmicas). Entre as ferramentas inseridas neste contexto, destacam-se as atividades baseadas na POE (Predição-Observação-Explicação), as quais podem possibilitar aos licenciandos a vivência de propostas didáticas voltadas para o desenvolvimento de práticas epistêmicas. Este estudo preliminar objetiva identificar práticas epistêmicas emergentes no processo de elaboração de uma atividade baseada na POE. Observamos, nesse processo, o potencial das atividades experimentais baseadas na POE e indícios do desenvolvimento da habilidade de planejar atividades experimentais associadas a questões científicas, no contexto acadêmico de aulas de Ensino de Ciências/Química.

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-17

Cómo citar

Tavares Santos, B. V., & Gorette Lima, S. M. (2018). 3A002 POE como possibilidade de desenvolvimento de práticas epistêmicas pelos licenciandos de Ciências/Química. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9005

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 3.

Licencia

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