7B010 Participação de comunidades escolares na recuperação de mata ciliar: uma iniciativa discente
Resumen
O presente artigo refere-se ao recorte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências, que abordou um problema socio-ambiental local como tema-gerador de um projeto de Educação Ambiental. Alunos do 9º ano de uma escola pública de Brasília criaram estratégias para recuperar a mata ciliar do córrego Guará e convidaram as escolas que fazem parte do contexto do córrego para participar de uma ação de reflorestamento. Para compreender os reflexos, no âmbito escolar, da participação das comunidades escolares e as impressões docentes sobre iniciativa de alunos para tratar as causas ambientais, professoras foram convidadas a participar de uma entrevista. Os resultados revelam que a abordagem prática do currículo escolar, a valorização ambiental local, a formação para cidadania e a inversão do papel professor-aluno, foram alguns dos aspectos positivos dessa ação.
Citas
Almeida, P. N. de. (1987). Educação Lúdica: Técnicas e Jogos Pedagógicos. 5.ed. São Paulo: Loyola.
Cousin, C. da S. (2013). Pertencimento ao lugar e a formação de educadores ambientais: um diálogo necessário. VII EPEA- Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, Rio Claro, São Paulo, 1-15.
Freire, P. (2014). Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. (49.ªed.). Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra.
Guimarães, M. (2004). Educação Ambiental Crítica. In: Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental, Brasília, Brasil, 25-34.
Loureiro, C.F.B. (2004). Educação ambiental e gestão participativa na explicitação e resolução de conflitos. In: Gestão em Ação, vol. 7, 37-50.
Sauvé, L. (2005). Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, Michèle; CARVALHO, Isabel C. Moura (Orgs.). Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 17-44.
Descargas
