11B010 Educación en Ciencias con trabajadores - estudiantes jóvenes del Brasil en una situación de larga exposición a pesticidas
Palabras clave:
Educación Ambiental; Pesticidas; Escuela Rural.Resumen
Este trabajo, desarrollado por académicos en Química y Ciencias Sociales, es una investigación acción que se basa en la perspectiva crítica de educación ambiental, la cual tuvo lugar en una escuela rural de Brasil. La existencia de estudiantes de la escuela en actividades agrícolas, en larga exposición a pesticidas, constituye el problema del estudio. Para intervenir en esta realidad, elaboramos materiales de enseñanza y las acciones fueron realizadas con el fin de capacitar a los estudiantes y promover un cambio de actitud frente a las situaciones de riesgo. Los datos fueron recogidos por instrumentos cualitativos e investigados por el Análisis de Contenido. Se concluyó que el proceso de intervención en la escuela puede ser una manera de cambiar el posicionamiento de los estudiantes frente a los peligros de la exposición.
Descargas
Citas
BOGDAN, R., BIKLEN, S. (1994). Investigação qualitativa em educação. Portugal: Porto.
CARVALHO, I. C. M. (2012). Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez.
CHEVALLARD, Y. (1991). La transposición Didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Argentina: Editoria Aique.
DIAS, G. F. (1994). Educação ambiental: princípios e práticas. 3. ed. São Paulo: Gaia.
FLICK, U. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução: Joice Elias Costa. 3. ed. Porto Alegre: Armed.
GONZÁLEZ-GAUDIANO, E. (2000). Complejidad em educación ambiental. Tópicos em Educación Ambiental. 2(4), 1996-2000.
GUIMARÃES, M. (2007). Educação ambiental: no consenso um embate? 5. ed. Campinas: Papirus.
GUIMARÃES, M. (2004). Educação ambiental crítica. In: MMA. Secretaria Executiva. Diretoria de Educação Ambiental (Org.). Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: MMA.
JACOBI, P. R. (2005). Educação ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa. 31(2), 2000- 2005.
LOUREIRO, C. F. B. (2012). Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 4. ed. São Paulo: Cortez.
PORTO-GONÇALVES, C. W. (2004). Os (des)caminhos do meio ambiente. 11. ed. São Paulo: Contexto.
REIGOTA, M. (2009). O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense.
SAITO, C. H. et al. (2000). Educação ambiental, investigação-ação e empowerment: estudo de caso. Revista Linhas Críticas. 7(10), 1996-2000.
SAUVÉ, L. (2005). Educação ambiental: possibilidade e limitações. Educação e Pesquisa. 31(2), 1996-2005.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
