Formación docente en geografía: proceso, interacción y conocimiento anclado en el espacio escolar

Autores/as

  • Lineu Aparecido Paz e Silva Universidade de Brasília
  • Daniel Rodrigues Silva Luz Neto Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.17227/Anekumene.2021.num21.16860

Palabras clave:

saber pedagógico, escuela, formación en geografía, formación docente

Resumen

Este artículo demuestra que la buena formación de los profesores de geografía es crucial para dotar a la escuela de profesionales que ayuden a los estudiantes a ser más críticos. El proceso de formación docente involucra no solo a la academia, sino también a la reflexión que el maestro hace consigo mismo, a través de sus concepciones sobre la enseñanza y de los contenidos que imparte. Así, este análisis constata que el proceso formativo de los profesores parte de una construcción colectiva, de la práctica interactiva del espacio escolar y del desarrollo del saber pedagógico.

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Biografía del autor/a

Lineu Aparecido Paz e Silva, Universidade de Brasília

Doutor em Geografia pela Universidade de Brasília, Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Piauí, Especialista em Gerenciamento de Recursos Ambientais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí e Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí. Atua desde 2007 como professor de Geografia nos níveis Básico e Superior (presencial). Avaliador (ad hoc) de periódicos especializados em Ensino de Geografia da UFSC, UNESP, UFSM, UFPE e UFPI. Membro do grupo de pesquisa Geografia, Docência e Currículo/GEODOC (UFPI), e do GT de Formação de Professores em Geografia do Núcleo de Ensino e Pesquisa em Geografia da Universidade Federal de Goiás (UFG).

Daniel Rodrigues Silva Luz Neto, Universidade de Brasília

Doutorando e mestre em Geografia pela Universidade de Brasília (UnB), Graduado em Geografia pela Univer-sidade Estadual do Ceará (UECE), 2ª Graduação em Pedagogia (Facibra-Paraná), Especialista em Gestão Educacional (Faculdade Apogeu), professor da Educação Básica desde 2008, tutor na Universidade Aberta do Brasil (UaB- UnB) desde 2020. É membro do grupo de pesquisa, Ensino, Aprendizagem e Formação de professores de Geografia (GEAF-UnB) da Universidade de Brasília (UnB) desde 2016, do grupo de trabalho Fundamentos Teóricos e o Ensino de Geografia do grupo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (NEPEG) da Universidade Federal de Goiás (UFG) desde 2019.

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Educa.

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Publicado

2021-05-03

Cómo citar

Aparecido Paz e Silva, L., & Rodrigues Silva Luz Neto, D. . (2021). Formación docente en geografía: proceso, interacción y conocimiento anclado en el espacio escolar. Anekumene, (21), 22–32. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2021.num21.16860

Número

Núm. 21 (2021)

Sección

Educación y espacio

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