Caracterización de los recursos escolares ambientales (REAM) en los colegios de la provincia sabana centro de Cundinamarca – Colombia

Autores/as

  • Carlos Humberto Barreto Tovar Universidad de La Sabana
  • Santiago Monsalve Silva Universidad de La Sabana
  • María Angélica Leal Universidad de La Sabana
  • Jefferson Galeano Universidad de La Sabana
  • José Luis Altafulla Universidad de La Sabana

Palabras clave:

Huerta, granja, reforestación, enseñanza, educación ambiental, aprendizaje

Resumen

Este trabajo presenta resultados de investigación de la caracterización de los Recursos Escolares Ambientales (REAM) en los colegios oficiales y privados en la provincia Sabana Centro de Cundinamarca – Colombia. Mediante una metodología con enfoque cualitativo y un alcance descriptivo se estudió la presencia o ausencia de los REAM en la información de las páginas web institucionales. Los resultados muestran que de los 451 colegios de la provincia solo 43 colegios presentan sus REAM, la mayoría de colegios privados, predominando la implementación de huertas / jardines y granjas escolares y programas de reforestación que están articulados a los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE).

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Citas

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Publicado

2019-10-11

Cómo citar

Barreto Tovar, C. H. ., Monsalve Silva, S. ., Leal, M. A. ., Galeano, J. ., & Altafulla , J. L. . (2019). Caracterización de los recursos escolares ambientales (REAM) en los colegios de la provincia sabana centro de Cundinamarca – Colombia. Bio-grafía, 1337–1346. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11096

Número

2019: Número extraordinario Memorias del X Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. V Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología

Sección

Bio-Ponencias

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