Relaciones ecológicas y artrópodos. Una revisión documental sobre su empleo como medio didáctico.
Palabras clave:
Artrópodos, Enseñanza de la Ecología, Prácticas de Campo, Relaciones Ecológicas, Revisión DocumentalResumen
Los artrópodos, debido a sus características morfológicas, suelen ser considerados por estudiantes y profesores como animales poco carismáticos, percibidos socialmente con fobia, desagrado y asco promoviendo la generación de concepciones alternativas sobre estos y por lo general son asumidos como plagas que deben ser erradicadas y no conservadas. Sin embargo, consideramos que en el marco de la enseñanza de la biología y el trabajo de campo, estos organismos ampliamente diversos a nivel mundial, pueden ser también empleados como medio didáctico para el favorecimiento de aprendizajes conceptuales, procedimentales y sobre todo, actitudinales, en aras de la comprensión de su importancia ecológica, la dinámica de los ecosistemas y por tanto su necesaria conservación. Presentamos aquí una propuesta de investigación educativa que parte de una metodología mixta, prospectiva y longitudinal. En concreto nos referimos a la construcción de una revisión documental en bases de datos y revistas especializadas. Así, empleando el Resumen Analítico Educativo, hemos sistematizado 31 publicaciones. Mostramos las principales tendencias halladas, los problemas de investigación, las perspectivas metodológicas y poblaciones de estudio. Finalizamos planteando algunas proyecciones de estudio sobre los artrópodos en la enseñanza y aprendizaje de las relaciones ecológicas.
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Publicado
2019-10-11
Cómo citar
Rubiano Cardona, I. T. . ., Berjan Bahamon, P. A. ., Reyes Valderrama, L. T. . ., González-Gómez, J. C. . ., & Amórtegui Cedeño, E. F. . (2019). Relaciones ecológicas y artrópodos. Una revisión documental sobre su empleo como medio didáctico. Bio-grafía, 1722–1734. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11156
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