Realidad aumentada (RA), una alternativa y estrategia para la enseñanza de la estructura del átomo
Palabras clave:
Realidad aumentada, ciencias naturales, enseñanza, TIC, inclusión
Resumen
El presente taller propone desarrollar una alternativa para la enseñanza de las ciencias naturales de forma inclusiva, mediante la implementación de la realidad aumentada (RA), como mediadora pedagógica y didáctica de la mencionada área. La propuesta pretende sugerir usos alternativos de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza, para que, con ayuda de estas, los docentes generen nuevas dinámicas educativas, enseñando diversas temáticas en las clases de ciencias naturales, para este caso específico la estructura del átomo, de forma innovadora. En suma, para el desarrollo de este taller se aborda la temática “estructura del átomo” mediante aplicaciones de RA.
Citas
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Cómo citar
López Moreno , P. A. ., & Perilla Nieves , J. D. . (2019). Realidad aumentada (RA), una alternativa y estrategia para la enseñanza de la estructura del átomo. Bio-grafía, 2017–2022. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11240
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Publicado
2019-10-11
