HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA PROPUESTA PARA BÁSICA PRIMARIA
Palabras clave:
Educación ambiental; conocimiento; contexto de aprendizaje; ecosistemaResumen
Este proyecto de aula realizado en la práctica pedagógica investigativa de profundización de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, buscó profundizar en las herramientas que pueden ser utilizadas para la enseñanza de las problemáticas ambientales locales y globales, con estudiantes de primaria del Colegio Agroindustrial la Pradera en Duitama, Boyacá. Se desarrolló a través de Investigación acción de cuatro etapas, diagnóstico, elaboración de herramientas, implementación y valoración, incorporando una actividad cada semana, y evaluando alcance y funcionalidad de cada una. Como logro relevante está permitirles conocer la importancia de ecosistemas que rodean la ciudad, función y papel ecológico de los mismos; la identificación de las diferentes problemáticas a las que están expuestos los páramos, cuáles son las características de este sistema, la valoración por los estudiantes y sus propuestas para mejoramiento.
Descargas
Citas
Ausubel, D.P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning.Grune and Stratton, New York
Ausubel, D.P. (1968). Educational psychology: a cognitive view. Holt, Rinehart and Winston. New York.
Ausubel, D.P. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. México
Ausubel, D. P. Novak, J. D., Hanesian, H. (1983): “Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo”. Trías Ed., México.
Ballester, A (2002). “El aprendizaje significativo en la práctica. Como hacer el aprendizaje significativo en el aula”. Recuperado de www.pensamientoestrategico.com
Bayón, P. (2006). Educación Ambiental, participación y transformación social sostenible en Cuba. Revista Interface, 2(4) Cuba
Blasco, J., y Pérez, J. (2007). Metodología de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte. Alicante: Editorial Club Universitario
Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción . Ediciones Morata., Madrid España
Guerrero, A., (2009), Los materiales didácticos en el aula, revista digital para profesionales de la enseñanza, Andalucía, España.
Latorre, A. (2003). Investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. España: GRAÓ.
Palos Rodríguez José María. (1998). Educar para el futuro. Temas transversales. Editorial DESCLÉE DE BROUWER, Madrid, España
Roque, M. (2003). Una concepción educativa para el desarrollo de la cultura ambiental desde una perspectiva cubana. IV Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental. La Habana. Santiuste, B., Cuadernos de educación 1: Aproximación al concepto de aprendizaje constructivista, tomado de, http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Infantil/Biblioteca/Cuadernos/constru1 .pdf
Valera Mejía, F. y Silva Naranjo, E. (2012). Guía de capacitación en educación ambiental y cambio climático. USAID, CDCT y The Nature Conservancy: Santo Domingo.
Velásquez, J., (2009). La transversalidad como posibilidad curricular desde la educación ambiental. Tomado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134116861003
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Bio-grafía
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Bio-grafía considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Bio-grafía para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
