As ações da Secretaria Municipal de São Paulo para o desenvolvimento da Alfabetização Científica no currículo do Ensino Fundamental de Ciências Naturais: V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias 2020
Resumen
O Currículo da Cidade de São Paulo é um documento elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e constitui-se como um currículo prescrito (Sacristán, 2017). Os conhecimentos especializados desse documento passam por um movimento de recontextualização (Young, 2014), nos quais são transformados para o contexto em que serão inseridos, como os materiais didáticos. O presente trabalho apresenta o Caderno da Cidade – Saberes e Aprendizagens, material elaborado a partir da recontextualização do Currículo da Cidade e analisa uma sequência didática do 6º ano. Todas as fases do ciclo investigativo estão contempladas, porém, não é possível identificar se ela atinge, em sua integralidade, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, com vistas ao desenvolvimento da Alfabetização Científica, pois seria necessário analisar as interações que ocorrem entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
Citas
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SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017;
SÃO PAULO. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Ciências Naturais. São Paulo: SME/COPED, 2017;
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YOUNG, M. Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cad. de pesquisa, v. 44, n. 151, p. 190-202, jan./mar. 2014.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998
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