Enseñanza experimental basada en la indagación para las valoraciones volumétricas: una triada sinérgica

Autores/as

  • Mercedes Llano Lomas Facultad de Química, UNAM
  • Flor Reyes Cárdenas Facultad de Química, UNAM

Palabras clave:

Educación Química; Enseñanza Experimental; Análisis Volumétrico; Titulación Química.

Resumen

El laboratorio de química es un espacio único para el aprendizaje del estudiante y es relevante generar en él actividades que incluyan, de forma explícita, una integración de tres ejes: la construcción conceptual, el desarrollo de habilidades de pensamiento y el desarrollo de habilidades experimentales. La volumetría es una técnica analítica que se emplea como herramienta en diversos campos de la química y su aplicación requiere un alto grado de desarrollo de habilidades de pensamiento. Se presentan los resultados del diseño, implementación y evaluación de una propuesta educativa para la enseñanza de los principios de las valoraciones volumétricas, que permite un primer acercamiento de los alumnos a las técnicas de titulación, asumiendo una perspectiva didáctica de aprendizaje basado en indagación.

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Citas

Halim, L., Mokhta, L. (2015). Critical thinking process in science learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains. Harris, D. (2007). Quantitative Chemical Analysis. Seventh edition. United States of America: W. H. Freeman and Company. 121-122. Hofstein, A. (2004). The laboratory in chemistry education: thirty years of experience with developments, implementation and research. CERP, 5(3), 247-264. Reyes-Cárdenas, F., y Padilla, K. (2012). La indagación y la enseñanza de las ciencias. Educación química, 23(4), 415-421 Schwab, J. (1962). The teaching of science as enquiry. En Schwab, J. y Brandwein, P. (Eds), The teaching of science. Cambridge, MA: Harvard University Press. 103.

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Publicado

2021-11-30

Cómo citar

Llano Lomas, M. ., & Reyes Cárdenas, F. . (2021). Enseñanza experimental basada en la indagación para las valoraciones volumétricas: una triada sinérgica. Bio-grafía. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14842

Número

2021: Número extraordinario Memorias del V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias

Sección

Mesa N°4: Didáctica de las Ciencias Naturales en la Educación Superior

Licencia

Derechos de autor 2021 Bio-grafía

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