Concepciones de profesores rurales sobre la clase de Cs. naturales y su influencia en la práctica de aula

Autores/as

  • Catalina Iturbe Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt
  • Yesenia Quiceno Universidad de Antioquia
  • Yesenia Quiceno Universidad de Antioquia

Palabras clave:

Concepciones del profesorado; Educación Rural; Práctica Profesional Docente; Enseñanza de las Ciencias

Resumen

Esta investigación se enfoca en las concepciones del profesorado sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Cs. Naturales en el aula rural y su relación con las prácticas de aula y su contexto próximo, donde este último ejerce una influencia directa en dinámicas sociales y en las personas que lo habitan.
Este estudio se sitúa desde un paradigma cualitativo-interpretativo, con un estudio de caso múltiple de dos profesores, donde la información es obtenida a través de cuestionarios, entrevistas y escritos personales para reconocer las concepciones del profesorado respecto a la Enseñanza y el Aprendizaje de las Cs. Naturales y los elementos que destacan los docentes acerca de su rol dentro de la escuela rural y la comunidad. Asimismo, se muestra un análisis que pretende establecer miradas iniciales desde la didáctica de las Cs. Naturales, sobre las clases de Cs. en las escuelas rurales del Sur de Chile.

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Publicado

2021-11-30

Cómo citar

Iturbe, C., Quiceno, Y. ., & Quiceno, Y. . (2021). Concepciones de profesores rurales sobre la clase de Cs. naturales y su influencia en la práctica de aula. Bio-grafía. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14856

Número

2021: Número extraordinario Memorias del V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias

Sección

Mesa N°6: Educación Científica intercultural.

Licencia

Derechos de autor 2021 Bio-grafía

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