Sentidos y conocimientos en la educación ambiental en la formación de profesores de ciencias y biología: un análisis de las actas de la Epea

Autores/as

  • Bruno Venancio Universidade Federal Fluminense
  • Angélica Cosenza Universidade Federal de Juiz de Fora

Palabras clave:

Formación de Profesores de Ciencias y Biología, Educación Ambiental, Epea.

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo la búsqueda de artículos publicados en los Anales de la Reunión de Investigación en Educación Ambiental (EPEA). Destacamos la relevancia del evento para el campo de la investigación en Educación Ambiental, ya que entre sus objetivos se encuentra el delinear una discusión, analizar y divulgar la investigación, además de una profundización teórica y metodológica en el campo. Realizamos un levantamiento de área de los trabajos publicados en los Anales de las diez ediciones de la EPEA -las búsquedas comenzaron desde la primera edición en 2001, hasta la décima edición en 2019. en Ciencias Biológicas, en lo que respecta a la Educación Ambiental, especialmente con en cuanto a la atención prestada a las cuestiones ecológicas. Así, debemos considerar la Educación Ambiental en su forma integradora, transversal, que promueva la reflexión para dialogar con múltiples dimensiones y saberes.

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Publicado

2023-01-06

Cómo citar

Venancio, B., & Cosenza, A. (2023). Sentidos y conocimientos en la educación ambiental en la formación de profesores de ciencias y biología: un análisis de las actas de la Epea. Bio-grafía. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18217

Número

2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental

Sección

Mesa Nº5: Formación de Profesores de Biología y Educación Ambiental

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