Apoio do ensino virtual de biologia para o desenvolvimento da argumentação em alunos do ensino médio
Resumo
A pesquisa foi realizada com alunos e professores de escolas urbanas de ensino básico de nível médio para identificar se, durante o confinamento, decorrente da pandemia de COVID-19, os alunos de biologia receberam apoio de ambientes virtuais de aprendizagem (EVA) para argumentar suas ideias. Foi desenvolvido em três etapas com uma perspectiva mista, que envolveu a coleta e análise de dados qualitativos e quantitativos. Constatou-se que alguns tópicos de biologia de interesse dos alunos estão associados à sexualidade, evolução, saúde e célula. O uso de ambientes virtuais de aprendizagem de biologia é recomendado para fortalecer as habilidades de argumentação dos alunos, a fim de contribuir para a melhoria de seu desempenho escolar.
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